¿Cómo trabajamos en clase?

METODOLOGÍA

¡Hola a todos y todas! En esta página explicamos cómo trabajaremos en clase, es decir, la metodología que como docentes llevaremos a cabo. 

El enfoque didáctico y la orientación metodológica que se pretende llevar a cabo en la clase de Lengua y Literatura Castellana, está basado en el método comunicativo. Así, mediante situaciones comunicativas ordinarias, el alumnado desarrollará los procesos comunicativos que estas requieren, es decir, construirán su propio conocimiento a través de la distribución y selección crítica de la información, la negociación de pautas e ideas y la interacción continua con todos los miembros del aula.

Estas situaciones comunicativas tendrán en cuenta, en todo momento, los intereses del alumnado, así como su contexto y destrezas funcionales. La finalidad de las cuales será desarrollar tanto las competencias comunicativas, como las destrezas lingüísticas y los contenidos gramaticales.

Por ello, nuestra metodología va directamente enfocada al uso real de la lengua, es decir, a crear un ambiente estimulante para el alumnado que garantice situaciones comunicativas reales.

De esta manera, el alumnado es el centro y objetivo del enfoque comunicativo, siendo él el protagonista del proceso mediante un proceso de negociación e interacción de la información. Por otro lado, el papel del profesor adopta también un nuevo enfoque, dejando a un lado el papel de transmisor de conocimientos unidireccional, para dar paso a un papel de guía. Así pues, el docente es el encargado de establecer las situaciones idóneas para el aprendizaje, organizando el desarrollo la clase y  elaborando actividades. Además, tiene la función de ayudar a solventar problemas (ayudar, no solventarlos por él mismo). También actúa de investigador, ya que ha de tener en cuenta las necesidades de los alumnos y analizar la dinámica de grupo mediante la observación. Por último, la figura docente actúa en un proceso continuo de evaluación, analizando el progreso de los alumnos durante el proceso de aprendizaje y reflexionando a su vez sobre la propia actuación.

Finalmente, nos gustaría señalar cuáles son los aspectos más importantes a llevar a cabo en este método comunicativo:

• Despertar el interés en los alumnos y alumnas.
• Derivar el material didáctico utilizado en clase de recursos auténticos y reales.
• Impulsar a los alumnos en actividades de resolución de problemas en los que deben negociar significados.
• Incorporar tareas relacionadas con las necesidades comunicativas de la vida real de los alumnos teniendo en cuenta las competencias comunicativas que se deben fomentar.
• Usar la lengua en diferentes lugares o disposiciones del centro, dentro y fuera del aula.
• Fomentar en los alumnos la reflexión sobre el proceso de aprendizaje.
• Integrar las cuatro destrezas básicas: comprensión lectora, comprensión auditiva, expresión escrita y expresión oral.
• Implicar a los alumnos en el uso creativo de la lengua.