Temporalización

En el siguiente calendario, podemos ver, de una forma específica, la temporalización que seguirá el centro. En ella están todos los días festivos, además de todas las unidades didácticas que se trabajarán a lo largo del curso escolar.

Las lineas o puntos rojos marcan días festivos, por lo tanto no lectivos. Por otra parte, las lineas de color morado, marcan semanas culturales, donde el centro realizará diferentes talleres. Si el tutor de aula cree oportuno, utilizará dicho tiempo para reforzar el aprendizaje adquirido, repasando el temario previamente estudiado. 

Por último encontramos los demás colores, que marcan el tiempo específico para las 15 unidades didácticas que se trabajarán durante el curso 2013-2014.

TEMPORALIZACIÓN TERCER CURSO

1. Unidad didáctica Conozco mi pueblo

Esta unidad se abre con el trabajo oral sobre las experiencias de lectura del verano, ya que muchos de los niños dejan la ciudad para ir a veranear a algún pueblo. A continuación, se presenta la lectura literaria, que gira en torno al tema de la unidad, los pueblos, junto con las correspondientes preguntas de comprensión lectora.

El trabajo sobre el vocabulario se centra en el léxico del pueblo y los refranes. En el apartado de documentos encontramos un texto expositivo sobre la vida de las personas en el pueblo, seguido de la comprensión lectora y el taller de lengua escrita. En el apartado de ortografía se trabaja el orden alfabético y en el apartado de gramática se trabajan los conceptos de palabra y oración o frase.

2.  Unidad didáctica Los transportes

Esta unidad gira en torno de los transportes. Al principio se plantea un trabajo oral sobre la utilización de los transportes.. Encontramos una lectura relacionada con varios transportes. En el apartado de Documentos encontramos un texto sobre personajes de cómic que representan respectivamente el espíritu optimista y el espíritu pesimista relacionado con la utilización de los transportes. En el taller de lengua escrita se proponen actividades para reflexionar sobre las maneras de ser propias y sobre las experiencias relacionadas con los beneficios de los transportes. En la ortografía se presentan los signos de puntuación: el signo de interrogación, el de exclamación y el punto. En cuanto a la gramática, se presentan los tipos de oraciones: las afirmaciones, las interrogaciones y las exclamaciones.

3  . Unidad didáctica El menú

Esta unidad se desarrolla en torno  a los menús. En la entrada de unidad se propone un trabajo oral sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los distintos menús que se pueden comer a diario. En el taller de lengua oral se proponen distintas actividades relacionadas con la comida propia de un menú adecuado a los niños y saludable.  

La lectura literaria de la unidad recoge un fragmento de un texto protagonizado por un niño que no le gustan ni las verduras ni las frutas. En el apartado de vocabulario se trabaja el léxico propio de los alimentos que podemos encontrar en los distintos menús.. En el apartado de la expresión escrita se propone un texto sobre los buenos hábitos en la comida. En cuanto a la ortografía, encontramos actividades encaminadas a la práctica de la escritura de palabras con y. En la gramática se trabaja el nexo y. En el apartado de léxico se presenta la estructura de las comparaciones.

4. Unidad didáctica Los deportes

Esta unidad gira en torno a los diferentes tipos de deportes que se pueden practicar. Para fomentar la participación oral, se abre la unidad con el tema de las actividades extraescolares que practican los alumnos, tanto relacionadas con el deporte como con otro tipo de disciplina. Se trabaja también sobre los valores relacionados con este tema, como el hecho de saber perder, por ejemplo.

En el apartado del vocabulario se presenta el material propio de distintos deportes y se clasifican deportes según si se juega con pelota o no. En el apartado de expresión escrita se trabaja la noticia. A continuación, en el apartado de la ortografía, se continúa con los signos de puntuación: el punto y la mayúscula. En cuanto a la gramática, se presenta el sustantivo y sus clases. Y en el apartado de ortografía se trabajan los contrarios y las palabras compuestas.

5.Unidad didáctica La navidad

En esta unidad se trabaja el tema de la amistad. El apartado de expresión oral se promueve la participación de los alumnos a partir de las experiencias propias que impliquen ayudar a los demás, ponerse en el lugar de los demás. Una de las actividades del taller de lengua oral consiste en la elaboración de una pancarta que trate de la amistad.

A continuación, en el vocabulario, se presentan palabras relacionadas con la amistad. En el apartado de Documentos se trabaja un texto que recoge consejos para ser buenos amigos. En el taller de lengua escrita se proponen dos actividades: la elaboración de un cartel y una lista de consejos para ser buen amigo. En la ortografía se trabajan las grafías y y ll. En cuanto a la gramática, se introducen los conceptos de género masculino y femenino.

6. Unidad didáctica Cuanta gente

Esta unidad gira en torno de la sociedad. En el apartado oral se fomenta la participación de los alumnos con una conversación guiada acerca de varias situaciones sociales. En la lectura se cuenta una divertida historia sobre un niño que se pierde en un centro comercial.

En el apartado de vocabulario se aborda el campo semántico de la sociedad. En cuanto al léxico, se trabajan las palabras de homófonas. En el apartado de documentos se presenta un texto instructivo: seguir unas instrucciones en caso de perderse en algún sitio donde haya mucha gente y sea muy grande. En cuanto a la ortografía, se trabaja la letra ñ. En el apartado de gramática se introduce el concepto de número: singular y plural.

7. Unidad didáctica Carnaval 

La unidad se desarrolla alrededor de las fiestas de disfraces, de los carnavales más concretamente.. El apartado de lengua oral gira en torno a los distintos vestidos que podemos fabricar o comprar para esa fiesta. En la comprensión escrita se propone la composición de un texto de opinión personal sobre si les gusta celebrar el carnaval o no.

En el apartado de vocabulario se tratan los verbos relacionados con las actividades que se pueden proponer en la semana de carnaval.  En la ortografía se insiste en la escritura de las palabras que contienen ch y h. En cuanto a la gramática, se presentan los posesivos y los demostrativos

8. Unidad didáctica El cine

Esta unidad didáctica está centrada en el tema del cine, incluyendo los diferentes géneros cinematográficos y los gustos personales relacionados con estos. Además, se trabajan contenidos gramaticales –tales como el adjetivo calificativo, los aumentativos…-, vocabulario relacionado con el cine, la entrevista, el cómic y el poema… Entre los objetivos generales que han de asolirse en la etapa de Educación Primaria, se encuentra el de la integración de diferentes códigos lingüísticos, su recreación y la capacidad para crear nuevas realidades y nuevos mundos

9. Unidad didáctica El teatro

Esta unidad trata el tema del teatro. Se abre la unidad con una conversación guiada acerca todos los elementos que componen el teatro. La lectura literaria trata de un teatro.

Por lo que se refiere al vocabulario, se trabaja el léxico de los elementos necesarios para la realización de un teatro. En cuanto a la ortografía, se trabajan las palabras que se escriben con ca, co, cu, que y qui. Y en la gramática, se trabaja la forma de presente del verbo

10. Unidad didáctica Pascua

Esta unidad se desarrolla en torno al tema de pascua. La propuesta de trabajo oral se basa en las actividades que realizan los niños durante el período de pascua.  Una de las actividades del taller de lengua escrita propone la creación de un cuento sobre alguna historieta que puede suceder durante pascua.

En el apartado del vocabulario se proponen actividades para trabajar los alimentos propios de la pascua, los objetos típicos y la vestimenta que suelen llevar los niños.  Por lo que se refiere a la ortografía, se hace hincapié los grupos de letras ga-go-gu-gue-gui. En el apartado de la gramática se trabaja el verbo en pasado.

11. Unidad didáctica Paquete postal

En esta unidad se trabaja el tema de las postales. La unidad empieza con una conversación guiada acerca de qué es una postal, para qué sirve. La lectura de la unidad presenta la vida de la gente que escribe postales y cómo llegan a su destino.  

En el apartado de vocabulario se introducen los sinónimos. En cuanto a la expresión escrita, se propone un modelo de ficha que sirve como referente para que el alumno pueda elaborar una postal. En el apartado de ortografía se trabajan los grupos de letras: ja, jo, ju, ge, je, gi, ji. Para terminar, en el apartado de gramática se trabaja el verbo en futuro

12. Unidad didáctica Las nuevas tecnologías

En esta unidad se trabaja con las nuevas tecnologías. Se abre la unidad con una conversación guiada sobre el uso de las TIC. En la lectura se plantea la historia de un niño que hace un mal uso de las nuevas tecnologías.  A continuación, encontramos las preguntas sobre la comprensión lectora del texto.

En el apartado de vocabulario se trabaja el léxico propio de las nuevas tecnologías.

A continuación, en el apartado de ortografía, se explica la separación de sílabas y el concepto de sílaba tónica. En el apartado de gramática se recogen los conceptos de número y persona verbal.

TEMPORALIZACIÓN CUARTO

1.       Unidad didáctica Menudo Barrio.

Esta unidad se abre con el trabajo oral sobre las experiencias de la vida en el barrio, es decir, la convivencia, y en la lectura se trata el tema de la calle. En el apartado de léxico se proponen actividades acerca de la precisión en el lenguaje. En los documentos se trabaja un texto sobre el oficio de pintor y se proponen actividades acerca de las preferencias de vivir en un barrio pequeño. En el apartado de ortografía, se repasa el abecedario y se insiste en las normas del uso de la mayúscula. En cuanto a la gramática, se trabajan los nexos en las frases compuestas.

2.       Unidad didáctica Biblioteca escolar.

La unidad 2, que gira en torno a la biblioteca, se abre con un trabajo de expresión oral sobre los hábitos y el funcionamiento de una biblioteca. La lectura de la unidad también trata de este tema. En cuanto al léxico, se trabaja la derivación centrada en la formación de adjetivos a partir de nombres.

En el apartado de documentos se presenta una recopilación de normas sobre el funcionamiento de una biblioteca y, en el taller de lengua escrita, se propone la elaboración de una ficha. La ortografía se centra en el uso de la r y la rr. En cuanto a la gramática, se explican los pronombres personales y su relación con el verbo.

3.       Unidad didáctica Mensaje en una botella.

La unidad 3 se desarrolla en torno las actividades relacionadas con las cartas y los mensajes . Por ello, en la entrada de unidad, el trabajo oral se centra en las tareas que hacemos antes y después de escribir un mensaje y se pide a los alumnos que expliquen su experiencia al respecto. La lectura de la unidad cuenta las anécdotas que le ocurren a una bruja cuando se dispone a preparar una carta.

En el apartado de léxico se trabaja el vocabulario relacionado con las cartas y el concepto de derivación de palabras. En la expresión escrita se lee un poema, y en el taller de lengua escrita se propone la elaboración de un mensaje de ayuda. En cuanto a la ortografía, se repasan algunos signos de puntuación: la coma y los tipos de puntos. Por lo que se refiere a la gramática, se explica el adjetivo y la concordancia que se establece entre el adjetivo y el nombre.

4.       Unidad didáctica Cada oveja con su pareja.

La unidad 4 se centra en el tema de las relaciones sociales tanto humanas como animales. En la expresión oral se promueve la participación de los alumnos a través de preguntas sobre la experiencia propia de haber tenido cualquier relación (por ejemplo un perro muy querido que se murió). La lectura gira en torno a la anécdota de una relación entre un elefante y una jirafa. En el apartado de léxico se trabaja el vocabulario propio de las relaciones, y se explica el concepto de palabra compuesta.

A continuación, en los documentos, se trabaja un texto narrativo sobre una relación de padre e hijo,  y en el taller de lengua escrita se propone elaborar una guía de campo. En la ortografía se insiste en las palabras que llevan h y se introduce el concepto de h intercalada. La gramática se dedica a los determinantes posesivos y demostrativos.

5.       Unidad didáctica Mis amigos.

La unidad 5 que vamos a trabajar se titula “Mis amigos” y va dirigida a alumnos de 2º ciclo de primaria, concretamente 4º. Se trabajaría en el 1er trimestre en un período de 8 sesiones. Esta unidad gira en torno a los estados de ánimo. En la doble página de inicio se plantea el trabajo oral sobre el hecho de estar de mal humor. Encontramos una lectura relacionada con el tema del optimismo y la comprensión lectora correspondiente. En el apartado de vocabulario se trabajan los adjetivos que describen los estados de ánimo y las onomatopeyas.

6.       Unidad didáctica  Cumpleaños feliz.

Esta unidad se desarrolla en torno al tema de cumplir años, por lo que se plantea un trabajo oral alrededor del paso del tiempo y se propone la búsqueda de información. La lectura explica la historia de un cumpleaños. Por lo que se refiere al léxico, se introducen los conceptos de nombres individuales y nombres colectivos.

En la expresión escrita se trabaja la definición de objetos y se propone la elaboración de una fiesta de cumpleaños. En la ortografía se practican los plurales en -es, con especial atención en el cambio ortográfico que se produce en la formación del plural de las palabras acabadas en -z. Finalmente, en el apartado de gramática se trabaja el concepto de artículo definido e indefinido.

7. Unidad didáctica Los astros.

La unidad 7 empieza con una propuesta de expresión oral acerca de los planetas y el sistema solar, además de los conocimientos previos respecto a este tema. Como lectura se propone un texto breve relacionado con el tema de la unidad. En el vocabulario se trabaja el campo semántico de los astros y la formación de diminutivos.

En el apartado de expresión escrita se presenta un texto instructivo que explica cómo hacer una observación nocturna del cielo. Respecto a la ortografía, las consonantes b y v tendrán un serio protagonismo.

8. Unidad didáctica  Fiesta de disfraces

En la unidad 8 se desarrollan los contenidos a través del tema de los disfraces. En la expresión oral se introduce el tema de carnaval, ya que esta fiesta estará a la vuelta de la esquina. La lectura trata sobre este tema, a través de un personaje nuevo en este país, y no conoce esta fiesta.

En relación al apartado léxico, la unidad de la Fiesta de disfraces trabaja la formación de aumentativos, mientras que la expresión escrita trabaja el diálogo. En correspondencia a la ortografía, se plantean actividades de refuerzo para el tema anterior y, finalmente, respecto a la gramática, se explican las conjugaciones.

9. Unidad didáctica  Oficios y personas

Esta unidad trata el tema de los oficios y personas. Se abre la unidad con una conversación guiada acerca de los oficios de los padres y madres de los alumnos. Se propone, como actividad de taller de lengua oral, la visita de los padres para que expliquen que labor tiene cada oficio. La lectura de la unidad se basa en el oficio de un albañil.

Por otra parte, en el apartado de léxico empieza con la derivación de verbos y el vocabulario presenta el campo semántico de los sentimientos. Para ello, la unidad didáctica consta de un texto sobre el sueño. Por lo tanto en la comprensión lectora se trata de hacer En la comprensión lectora hace constancia de los hábitos recomendados a la hora de acostarse. La puntuación será la parte de ortografía. Para ello se utilizará el diálogo trabajado con anterioridad. Finalmente, la unidad finaliza con la explicación de los verbos en segunda conjugación.

10. Unidad didáctica El coche antiguo.

En esta unidad se trabaja en torno a un coche antiguo. Comienza con una conversación guiada sobre los tipos de viviendas que existen, a través de la posibilidad de comprar el coche aparcado en la cochera de un vecino. El taller de escritura expone la idea de hacer una descripción del coche en concreto. La lectura literaria de la unidad consta de dos textos breves relacionados con los antiguos. El léxico trabaja el vocabulario de los diversos tipos de vehículos y trabaja la sinonimia.

En la unidad encontramos un taller de expresión escrita que requiere la redacción de unas normas de circulación para viandantes. Seguidamente, en la ortografía se practica la separación silábica y, finalmente, en la gramática se practica la tercera conjugación verbal.

11. Unidad didáctica Parque de atracciones.

La unidad didáctica del parque de atracciones empieza con una conversación guiada por una fotografía de 3 niños en un parque de atracciones. La lectura de la unidad presenta a un niño que odiaba los parques de atracción, ya que tiene miedo en las atracciones, pero que poco a poco descubre el placer por las atracciones enfrentándose a los miedos. En el vocabulario se trabajan los antónimos.

Respecto al taller de escritura, se analizará el cuento, del cual se analizaran sus partes, que servirán de ejemplo para que el niño realice su propia historia. La sílaba tónica será el punto a trabajar en el apartado de ortografía. Para finalizar, en el apartado de gramática, empezarán las explicaciones del sujeto y predicado.

12. Unidad didáctica Día del libro.

En esta unidad se trabaja el día del libro. Para empezar la unidad, el maestro llevará al aula un montón de libros. El alumno escogerá uno y este será el tema a tratar durante la unidad. Este libro servirá al alumno para leer e intentar que el niño adquiera un hábito de lectura.

En el apartado de vocabulario se trabaja el léxico propio de libros, bibliotecas y temas relacionados.

A continuación, en el apartado de ortografía, se seguirá trabajando la sílaba. El sujeto y predicado será la parte de gramática.

13. Unidad didáctica Mundos paralelos.

La finalidad de esta unidad didáctica es dar voz a la población infantil de lugares desfavorecidos, como hoy en día, la Franja de Gaza. Así pues, mediante esta unidad el alumnado conocerá testimonios directos de los niños y niñas de este territorio.

Con estas actividades se pretende sensibilizar a los alumnos de nuestros centros educativos, mostrándoles las realidades cotidianas de los niños y niñas palestinos. Los pequeños de estos territorios viven un día a día muy diferente a la realidad de los niños y niñas de las zonas que no hay conflicto, y esto puede dar pie, muchas veces a su olvido.

Así pues, es muy importante dar a conocer situaciones extremas en las que no se respetan los Derechos Humanos y sensibilizar al resto para no dejar que pasen desapercibidas. 

14. Unidad didáctica Viajeros al tren

Esta unidad se desarrolla en torno al tema de los viajes, más concretamente en tren. La propuesta de trabajo oral se basa en los posibles viajes que han hecho los niños a lo largo de su vida. Dejando que expongan sus ideas y experiencias.

En el apartado del vocabulario se proponen actividades para trabajar los trasportes más utilizados.  Por lo que se refiere a la ortografía, se empieza a tratar el acento. Y finalmente, en el apartado de la gramática se trabaja el sujeto y predicado, dejando este tema por zanjado.

15. Unidad didáctica Selección de cómics 

Para cerrar la programación la unidad 15, giran en torno al tema de los cómics.  Como es habitual la unidad empieza con una conversación guiada acerca de los personajes de cómic. Respondiendo a las preguntas de qué personajes famosos conocen y cuales son sus preferencias a la hora de leer. Para la lectura, usamos un cómic sobre el personaje del Pirata Garrapata y, además el niño deberá responder a unas preguntas para ver su comprensión lectora. En el apartado de léxico, los gentilicios será el tema elegido.

En la expresión escrita los alumnos deberán hacer un comic. En la ortografía la acentuación empezará a ser el punto importante, el cual seguirá trabajándose en el siguiente ciclo. Para finalizar, la gramática que introduce la unidad trata sobre el adverbio y sus diferentes tipos.